兰州大学全学段转专业通道上线

尊重每一份热爱

成全每一个理想

　　1.新生入学(2次机会)

　　新生特长类转专业申请、

　　基地班选拔

　　2.大一下学期(2次机会)

　　全校范围自由申请(转出无门槛，转入有考核)、

　　萃英班拔尖选拔

　　3.大二下学期(3次机会)

　　学科相近学院间转专业申请、

　　“网络新闻2+2”选拔、

　　核聚变科学与工程特色专业方向“2+2”选拔

　　4.大三下学期(1次机会)

　　学院内转专业申请

具体以学校教务处当年公布为准。

打破“一考定专业”的局限

从入学到大三多次调整

让每一位学子都能就读

适配自己的专业

　　“以前我对野外实践很感兴趣，但在学习过程中发现自己更适合进行基础研究。”今年6月刚从兰州大学毕业的2022级本科生黄昆明，在大一下学期时选择转入物理学专业。

　　经过四年学习，黄昆明以综合测评专业第一、获得国家奖学金和国家级竞赛奖项等优异成绩获得推免深造机会。

　　传统学籍管理中，转专业普遍存在“名额管控严、成绩门槛高、附加条件多、学科壁垒厚”的现象，制约学生成长发展。为实现学生个性化、差异化培养和多元化成长，扩大学生学习自主权、选择权，培养更多符合国家需要的人才，兰州大学确立了“转出无限制、转入有要求”的转专业原则，重构了转专业工作机制，帮助更多学生找准人生“航向”。

学生在图书馆学习(张本志/摄)

开设多种通道

尊重学生学习自主权

　　2025级本科生张子墨通过新生特长转专业政策，无需笔试和面试，便成功申请转入了法学专业。“高中时听过兰大的招生宣讲，学校的转专业政策一下就吸引了我。”高考出分后，张子墨政治和历史都是满分。“有了这个政策，填报志愿时我更有底气，决定报考兰州大学。”

　　2024级本科生王润翔高考数学成绩达到了满分值的90%。“我最初的专业主要面向医学教育和研究，但我发现自己喜欢和擅长实操，更想做一名临床医生，于是就申请转入了口腔医学专业。当年兰大在我们省没有投放口腔医学专业招生名额，但学校的新生特长转专业政策让我有机会将个人爱好与职业规划结合起来。未来我想成为一名颌面外科医生。”

　　目前，兰州大学设置了多种转专业通道：对于刚入学的新生，可以报考部分学院设置的“基地班”入学选拔，或通过学科特长申请转专业。就大一下学期的学生而言，可以在全校范围内申请自由转专业，通过转入学院考核即可成功就读，也可以申请参加数学、物理学、化学、生物学、人文、地球科学、临床医学“萃英班”培养机制选拔，进入萃英学院学习。到了大二，学生可以在学科相近的学院间申请转专业，也可以申请“2+2”培养模式选拔。即使是大三学生，也能在学院内不同专业间申请。

　　2023级本科生丁健杰就是通过“2+2”的方式转学新闻学(网络与新媒体方向)的。

　　不同于刚开始就明确专业喜好的张子墨和王润翔，丁健杰的专业兴趣是在实践中逐步形成的。他连续两年在校园媒体担任学生记者，在一线跑新闻的过程中，逐渐对新闻专业产生了兴趣。“兰大的转专业政策让我能够发挥特长。大三寒假时，我也有幸进入一家专业媒体实习。未来我想成为一名专业的记者。”

全面综合保障

引导学生适应新专业

　　多种转专业方式并不意味着绝对的“渠道红利”。成功实现“医转文”的丁健杰体会颇深：“学院组织了笔试和面试，考察了采写、评论等业务题型以及与新闻传播理论相关的专业问题。”黄昆明也对转专业的考核记忆犹新。“学院进行了严格的笔试和面试考察，且考虑我转的两个专业之间跨度比较大，将我编入大一年级，不过很多公共课程的学分都转换过来了。”

　　早在2019年，学校就正式发布了《兰州大学本科生转专业管理办法》。2025年修订后，学校进一步放宽了转专业限制，扩大了转专业范围，取消了转专业次数，明确了各环节权责边界，强化了转专业全流程管理。办法新修后，2025年春季学期和2025级新生共有420位符合条件的同学成功完成专业转换。

兰州大学榆中校区一景(韩世超/摄)

　　“教务处负责审核各学院转专业方案，根据教育部有关文件精神和学校政策要求，方案不得设置成绩、绩点、外语四六级成绩和年级范围等限制性条件。同时要求各学院完善学分认定及转换工作机制，根据转入专业教学计划完成课程转换和学分认定，避免学生重复修读课程。”教务处副处长赵鹏飞说。

　　方案通过后，各学院成立由主要负责人任组长的转专业工作小组，制定接收标准，对学生开展全面的综合素质考核，并确保方案、程序和结果公开透明。而获准转专业的学生，由接收学院结合学生个人意愿和学习能力、专业教学计划和学生课程修读情况等进行综合评估，且经学生本人确认后再编入相应年级，不“一刀切”降级处理。

　　此外，学校还设有“学业导师制”“课后辅导答疑”“跨年级跨专业选课”“三走进”“教授开放日”和校院两级学业发展中心等学业支持与帮扶机制，以及申请缓考、课程自修、辅修专业、微专业、跨学科学分转换、提前毕业等以学生健康成长为中心的学业管理政策，全面保障学生平稳适应新专业学习，合理有效规划学业发展。

科学理性选择

提高人才培养适配度

　　材料与能源学院2023级本科生张露诗原本被学校文科专业录取。高中时学习物、化、生组合的她，在大一下学期选择转到了自己最喜欢的材料专业。

　　“我转的专业跨度很大，之前担心自己理工科思维退化，跟不上新的学习节奏。在征求了家长和老师的意见后，发现材料专业的学习内容完全符合我的兴趣和职业规划，而且之前学习的专业知识还能帮助我更好地阅读文献。”此后，张露诗不仅取得了班级第二的成绩，还获得了国家奖学金，未来打算继续在材料领域深造。“学校的转专业政策让我有了更多选择的机会，而不是只能局限于一条道路。”

兰州大学毕业生奔赴各个岗位(仇梦晗/摄)

　　2018年，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，明确提出要‌扩大学生学习自主权、选择权‌，鼓励学生跨学科、跨专业学习，允许学生自主选择专业和课程。近年来，教育部通过教育教学评估、一流本科建设和工作要点推动等务实举措，持续引导各校落实宽松转专业机制，培养交叉复合型人才，为高校放宽转专业限制提供了政策支撑。

　　随着兰州大学新的转专业政策落地，学生兴趣特长与专业方向实现精准匹配，促进了学生的自由发展和学科交叉融合培养，为学生安心读书学习，实现个性发展、多元发展、全面发展、卓越发展奠定了基础。一方面，学生即使因为不完全了解而进入某个专业，也有机会根据未来规划做出改变，在属于自己的“航道”上前行;另一方面，学校不断推进学科专业优化调整，全面对接国家战略急需和区域经济社会发展需求，有利于培养更多社会需要的拔尖创新人才。

　　“新的转专业政策，为学校提高本科人才自主培养能力和培养质量注入了新的活力，也为学生‘赢得人生的精彩、遇见更好的自己’开辟了发展通道。”赵鹏飞说。