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　　中国教育在线讯 兰州资源环境职业技术学院是国家骨干高职院校，甘肃省“双一流”大学和优质高职院校项目建设单位。学院坚持“搭建平台、项目驱动、协同创新、共享共赢”的原则，构建并实践了“两类平台、三项工程、三种制度”“233”校企合作机制，其工作成效主要有：

　　一、搭建了拓宽校企合作维度的“两类平台”

　　学校与企业社会属性不同、所属领域跨度大、资源涉及覆盖面广，搭建专门的、聚焦的合作平台，有利于汇聚供需相近的校企资源，促进校企供需精准对接，推动校企深度合作。

　　一是组建集团化办学平台，推动校企“组团”发展。学院牵头组建了甘肃省资源环境职教集团，理事会下设11个专业建设理事分会和中高职一体化理事分会等12个分支机构，构建了理事会和理事分会二级管理运行模式;

　　二是承建公益型服务平台，推动校企“借势”发展。承建了甘肃省中小微企业人才精准服务平台，面向全省举办中小微企业校园双选会10余场，专场招聘会100余场，开展中小微企业员工技能素质提升培训1500余人次，促进了中小微企业提质增效。

　　二、实施了延展校企合作深度的“三项工程”

　　校企供需是多元的、庞杂的，合作的内容涉及到人才培养、科学研究、社会服务等多方面，系统梳理合作方向，形成重点工程，再通过签订合作协议立项，明确规定合作的目标任务、内容形式、权利义务、实施进度等必要事项，并进行项目化管理，有利于深化校企合作、落实目标任务。

　　一是实施协同育人提升工程，提升人才培养质量。推进人才培养模式改革计划，学院作为全国首批现代学徒制试点项目建设单位，大力推行现代学徒制人才培养模式，企业主导共建了新疆农六师铝业技术学院等11个现代学徒制二级学院，组建现代学徒制班100多个，培养学生4000余人，现代学徒制到岗率达100%，带动学院毕业生就业率和就业质量实现了“双增长”，2017届毕业生就业率达到了98.3%。

　　二是实施协同创新提升工程，促进校企协同发展。推进军民融合协同创新计划，作为全国定向培养士官试点院校，创新定向士官生培养机制，先后向部队输送合格士官450名，入列优秀率达100%，2018年招收定向培养士官840余人，学院被教育部认定为“国防教育特色学校”。

　　三是实施继续教育提升工程，服务企业员工培养。推进安监人员轮训计划，依托国家二级安全技术培训中心和安全教育培训基地，开展全省安全生产监管监察队伍正规化培训和“三项岗位人员”培训，仅2017年安全生产监管监察队伍正规化培训了7830人，“三项岗位人员”培训了1421人，学院被甘肃省人民政府和应急管理部确定为省部共建院校。

　　三、确立了保障校企合作质量的“三种制度”

　　专业是校企合作的切入点，校企之间持续沟通是合作项目的来源，诊断改进是提升合作质量的措施，因此，学院确立了提升校企合作质量的“三种制度”。

　　一是建立了专业动态调整制度，保障专业产业联动。依托甘肃省资源环境职教集团专业建设理事分会，聘请行业企业有关专家，不定期组织召开专业建设研讨会，审定专业人才培养方案，开展新专业申报论证和专业评价，并将评价结果作为专业动态调整的决策依据，充分发挥行业企业对教育教学的指导作用。

　　二是建立了校企协调沟通制度，保障校企互通互融。实施分层次联系或走访企业计划，即院领导每人联系1个以上大型集团公司，系领导、业务部门领导每人联系1个以上二级企业，专业教师每人联系1个以上车间、区队或项目部。联系企业的方式有走访、电话、网络等多种形式，每年不少于6次，其中走访企业每年不少于1次，2018年分层次联系或走访企业达到195家，有效对接了校企合作项目，促进了“引教入企”。

　　三是建立了诊断改进制度，保障校企合作持续增效。按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的思路，综合考虑校企协同发展需求，每年组织行业企业专家和师生代表召开2-3次校企合作诊断改进工作专题会，为校企合作工作论证把脉，督导和评价诊改工作效果，形成了校企协同诊改的工作格局。